一、冷热专业捆绑，“大类招生”引争议。

《通知》明确要求严格规范高校大类招生行为，高校原则上按专业开展招生，少数探索大类招生行为的高校要精心制定培养分流方案，确保科学规范、公平公正。

关于“大类招生”，参加过高考的考生颇为熟悉，即被高校录取的学生，在读完一年后凭大一成绩、高考成绩等，双向选择细分专业，再分流到不同专业。近年来，不少高校都在探索试点“大类招生”。不过，自推出以来，围绕它的争议也不少。比如，冷热专业捆绑招生、专业分流结果不如预期等等。

“大类招生”推出的初衷，是希望和高校宽口径的人才培养模式接轨，倡导学生在大一年级掌握宽厚的基础知识。同时，入校后二次选择的机会，也可以帮助一部分学生在对大学的专业充分了解后，选择自己真正热爱的专业。

“大类招生”在后续推进的过程中，也因为信息不对称等原因，引发一系列问题。从高校的角度看，把冷热专业一起“打包”，固然有助于吸引考生、抢夺优质生源，但从考生的角度看，在这种“打包”模式下，可能很难满足进入心仪专业的初衷。

二、宁缺毋滥，“强基计划”要求再升级。

目前有39所“双一流”建设高校参与，在数学、物理、化学、生物以及哲学、历史、古文字学等专业招生。据悉，教育部启动实施“强基计划”以来，共录取新生1.8万余人。

“强基计划”聚焦国家重大战略需求，突出基础学科的支撑引领作用.在此次发布的《通知》中，教育部再次释放重要信号：要求进一步优化招生程序，提高选拔质量。比如，其中提出“要坚持宁缺毋滥的原则，严格规范管理，严格选拔标准，着力选拔对基础学科研究有志向、有兴趣、有天赋的优秀学生。”同时，教育部重点对“强基计划”的面试提出新要求。例如，要优化学校考核内容和形式，积极在面试中参考使用学生综合素质档案，着重考查学生的理想信念、兴趣特长、思维能力和创新潜质等。

教育部提出，高校要加强招生培养联动，优化人才培养模式，精心做好本硕博衔接等后续培养工作。

三、规范招生，不得干预考生填报志愿。

教育部鼓励将专项计划纳入有关高校普通类招生批次平行志愿投档录取。

从2023年起，往年被专项计划录取后放弃入学资格或退学的考生，不再具有专项计划报考资格。

不得以新生高额奖学金、违规承诺录取（含承诺录取专业、本硕博连读或贯通等）、入校后重新选择专业等方式争抢生源，严禁以优质生源登记表、志愿填报意向书等形式吸引、误导学生……针对招生宣传工作中出现的种种乱象，教育部也作出明确规定。

教育部提出，各高校要规范招生宣传管理，招生广告或者宣传的表述应当严谨、规范，不得采取贬损、夸张、低俗以及其他不适当的语言或者方式开展招生宣传。志愿填报期间，各高校要逐步减少外派招生宣传组的数量，进一步扩大线上咨询服务渠道，同时严格加强工作人员管理，不得以任何形式代替或干预考生填报志愿。